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大学教学方式
2018-05-08 11:41 未知 

说一下关于教学方面的事,这些都是我这么多年来自己总结的,也许跟实际的有些偏颇。来到大学这两年,接触到的老师级别都挺高的,最起码比高中初中时的老师头衔要高了许多吧。刚开始我蛮有兴致的去听一些教授,副教授的课,他们知识是渊博的,而且每堂课都是将课件内容讲的涓滴不漏。他们的态度是好的,很认真,很平易近人。

只是这两年下来,我觉得他们讲课的方式或许有些不对了。同样是讲一本书,同样是为了一个目的,就是学完这本书我们要达到一个什么目标。但是每个老师都是从开学初按部就班的从书头讲到书尾。书上的知识一般都是从易道难的,同样也是从琐碎到整体的。我们跟着老师的思路走,从琐碎到整体,但是这些知识老师们是都懂的,他们心里有大局观,知道书本讲到最后知识点要向哪儿靠拢。可是我们就不一样了,我们没有接触过,跟着老师走就像是盲人摸象,我们不知道象长什么样子,即便是讲象身摸了一遍,任然也只是知道它的轮廓。何不在一开始就将象让我们看看呢?

举个例子来说,就说大学里一些专业会学到的数据库。数据库书本上是从基本命令开始讲起的,然后讲表,再讲表单,再讲菜单,最后讲系统的连编,而后便出来了一个新的系统。我记得我们学这么课时,第一节课老师跟我们讲了我们学完这本书要学会做简单的系统,并没有进一步给讲要做类似于什么样的系统,都是要通过学习哪些环节。就这样我们跟着老师的步骤一步一步的学,临近期末了,老师说我们的大作业该交了,可是环顾一下四周,同学都傻眼了,大作业?怎么做?老师也不止一次的跟我们提起过要我们做大作业,只是我们不知道从何做起。平时上机课,我们从最基本的表的增删改练起,但是如何做成一个系统,这个感念还没形成。当然最后我们同学都按时完成了大作业,但是我想这里面真正是自己完成的并没有几个,哪个不是去图书馆借了书,然后回来对着书一个字母一个字母的往电脑上敲。如果开学之初,老师能花两节课跟我们仔细讲一讲我们这门课上完后我们要达到什么水平,需要我们完成什么任务,并拿出一个编程的系统实例跟我们剖析一下,我想我们就能从这门课一开始就会知道自己学习的方向,不会做一个瞎子。我想象中的是这样:老师拿出一个前几届某个同学做的很好的系统通过电脑将它拆解,跟我们一步一步讲最终形成这个系统要通过哪些步骤,我们学习这本书要从中提取哪些知识。我仔细核算过,这并不费事,也就是1个小时就能解决的问题。我的意思很简单,就是上第一节课时,老师就能将这学期我们要达到的目标分层的先告诉我们,这样我们在学习每个细节时才能轻而易举的将学到的知识归类,而不是学到最后了,感觉学的还是一盘散沙。

但是我们学了好多门课了,却没有一个老师先跟我们讲过这些,所以在学习中我们一直很被动,上课时只能跟着老师走。大家都知道,大学里老师讲课很快的,不会去问我们听没听懂,所以在听课时我们想不了其他的,如果分心,那就得课下重新学了,这是很费时间的。

总之,我觉得现在大学的教育不能讲知识讲的有条理,确切的说是讲课的方式很不合理,这让我们上课时费劲心思,课下又不得不重头钻研,这种教学方式的效率实在是太低了。

这是我自己的想法,若跟大家的意见有什么冲突,莫怪莫怪。我这是想找到一种更加合适的教学方式罢了。

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